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中国教师在美国:教外国人用筷子

     在对美国洛杉矶的友好学校进行访问时,因校长约翰先生对中国文化兴趣浓厚,便想请我们这些来自中国的老师给学生们上一堂课,讲讲与中国文化有关的话题。为了让美国孩子更多地了解中国,团长答应下来,并决定由我来上这堂课。

  为了讲好这堂课,我颇费思量。想到美国学校的课堂比较开放,我决定给孩子们介绍一些有趣的、容易接受的东西。

  筷子是中国文化的标签之一,因此我首先教孩子们怎么使用筷子。我拿起一把筷子问孩子们:“这是什么?”“chopsticks(筷子)!”孩子们给出了正确的回答。“你们知道怎么用吗?”大家直摇头。“今天我教你们怎样使用筷子。”孩子们激动得拍起手来,急切地想拿到筷子。  

  我发给每人一双筷子和一块积木,让他们用筷子把积木夹起来。孩子们好奇地拿起筷子,开始了他们的用筷体验。起初没有一个孩子可以夹起积木,我便给他们示范:将筷子上端放在右手虎口上,下端放在无名指内侧;上面的筷子可以活动,用食指和中指夹住靠在食指内侧,拇指轻轻压上去。孩子们仔细地看着,用心去做。“成功了!”一个孩子激动地大叫起来。“我也成功了!” 又一个孩子也叫了起来。“太棒了!”“你做得太完美了!”“你很优秀!”我走到每一个孩子的身边,用眼神,用手势,用话语去鼓励他们,越来越多的孩子激动地喊了起来。大约一刻钟的工夫,所有的孩子都学会了用筷子,他们自豪地用筷子夹起积木,高高举起来给我看,每个孩子的脸上都笑开了花。

  接着我们开始了第二阶段学习:写汉字。对这些美国孩子来说,与其说是“写”,不如说是在纸上“画”汉字,毕竟时间很短,不能系统地教。我先教他们写一些最基本的汉字,比如说人、日、月、山、木这些象形字。我走到每一个孩子身边,去检查他们“画”的汉字,孩子们的学习能力大大超出了我的想象,每一个字就是一幅风格独特的抽象画。当我把这些汉字的意思讲给他们听时,孩子们个个瞪大双眼,聚精会神,生怕漏掉一点信息,这就是汉字的神奇魅力啊!

  下课了,各种肤色的孩子像潮水一样紧紧地把我围在中间。因为这堂别具一格的课,让他们喜欢上了我,继续向我问着各种关于中国的问题。可惜我们的日程短暂,无法满足他们更多的要求。我留下了我的电子邮箱,答应以后继续交流

  在美国孩子的眼中,中国这个既古老又现代的东方国度,是一个美丽而又神秘的地方。如果我们中国文化能在异国的土壤里不断地播撒下种子,那么将来一定会有意想不到的收获

 

 

 

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